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工業(yè)機器人實訓過程中的教學知識需要根據(jù)教學任務進行高頻切換，導致實訓平臺在信息空間（教學知識點）與物理空間（實訓硬件平臺）上發(fā)生變動，因此工業(yè)機器人實訓平臺的重構設計需要在知識、軟件和硬件多層次上進行。通過教學知識和實訓模塊的快速聯(lián)動重構設計，可以在短時間內(nèi)重構出符合實訓任務要求的教學方案與實訓平臺。亞龍研發(fā)出可快速響應教學任務需求的工業(yè)機器人教學知識與實訓平臺同步重構技術，包括培訓任務空間、教學知識空間與實訓模塊空間的關聯(lián)映射、實訓模塊接口信息模型構建及參數(shù)自適應配置、任務需求驅動的實訓系統(tǒng)教學知識與實訓平臺同步重構。開發(fā)工業(yè)機器人多任務可重構實訓系統(tǒng)以及工業(yè)機器人培訓教案重構教學軟件，不僅可以讓教師能夠在有限的時間內(nèi)完成教學任務的切換從而提高教學效率，本實訓平臺可實現(xiàn)鋰電池封裝模塊、食品分揀與包裝實訓模塊、電器裝配實訓模塊、機床上下料實訓模塊、模擬焊接實訓模塊等多種類型的工作站，增加了學生訓練的便捷性。
本實訓平臺適合職業(yè)院校、應用型本科等學校的工業(yè)機器人技術、工業(yè)機器人安裝與維護、機電設備安裝與維修、機電技術應用、電氣運行與控制、電氣技術應用的實訓教學。也適合技工學校、職業(yè)培訓學校、職教中心、鑒定站的工業(yè)機器人實操、技能鑒定考核?？梢阅M一個與實際生產(chǎn)情工況十分接近的控制過程，使學習者得到一個近乎于實際生產(chǎn)的教學環(huán)境。使學生對專業(yè)知識的學習和綜合應用能力，工業(yè)機器人與PLC 的編程和組網(wǎng)能力，設備的安裝與調試等方面的技能得到更好的訓練。